高低温试验箱

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　　本教材的编写以审美为核心ღ★✿，以兴趣爱好为动力ღ★✿，培养学生的创造意识ღ★✿。音乐于相关文化相结合ღ★✿，强调学生参与实践活动ღ★✿，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系ღ★✿。本教材的设计特色是以单元式的教学结构ღ★✿，丰富多彩的音乐活动ღ★✿，传统于现代相结合的教材内容ღ★✿，独特的评价方式ღ★✿，活泼大方的版面设计ღ★✿。

　　1ღ★✿、读谱知识ღ★✿：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置ღ★✿。认识各种常用音符ღ★✿、休止符ღ★✿，知道名称及它们的名称和时值ღ★✿。学习附点音符ღ★✿，知道它们的名称和时值ღ★✿。学习各种拍子的指挥图式ღ★✿。学习顿音记号及其唱法ღ★✿。

　　2ღ★✿、视唱部分ღ★✿：视唱C调号上的自然大ღ★✿、小调音阶及五声徽ღ★✿、商等调式音阶ღ★✿。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)ღ★✿。练唱有大小二度ღ★✿、大小三度ღ★✿、纯四ღ★✿、纯五度ღ★✿、大小六度ღ★✿、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)ღ★✿。划拍视唱各拍子歌曲ღ★✿。

　　3ღ★✿、练耳部分ღ★✿：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程ღ★✿，增加大小六度音程ღ★✿。(不说出名称)ღ★✿。练习听记2——4小节的`节奏ღ★✿。听辩二拍子ღ★✿、三拍子歌曲ღ★✿，标出小节或节拍ღ★✿。

　　结合音乐作品的欣赏ღ★✿，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式ღ★✿、特点和一般的表现意义)亚星YAXING官网ღ★✿，以进一步加强情感体验的能力ღ★✿，加深对音乐形象的感受ღ★✿，进入比较深入的欣赏ღ★✿。

　　1ღ★✿、认真备课ღ★✿，做好前备ღ★✿、复备工作ღ★✿，为能使学生上好课做好充分的准备工作ღ★✿，备课时注意与新课标结合ღ★✿，并注意备学生ღ★✿。

　　4ღ★✿、课堂形式设计多样ღ★✿，充满知识性ღ★✿、趣味性ღ★✿、探索性ღ★✿、挑战性以及表演性ღ★✿。最大限度的调动学生的积极性ღ★✿。并使他们最大限度地学到知识ღ★✿，掌握技能ღ★✿。并注意在课堂上采取一定的形式亚星YAXING官网ღ★✿，培养学生的团结协作能力及创新能力ღ★✿。

　　（1）注意培养学生正确的发声ღ★✿、演唱方法ღ★✿，防止喊歌ღ★✿；让学生学习正确的唱歌姿势ღ★✿、清晰的咬字吐字方法和气息方法ღ★✿。

　　本册教材是根据《义务教育课程标准》编写的大石彩香ღ★✿，教材打破过分强调专业性的学科体系ღ★✿，从面向学生与学生的实际需要为出发点ღ★✿，设立必要的音乐学习领域ღ★✿，减轻了学生的负担ღ★✿，以学生的生活经验ღ★✿、能力ღ★✿、兴趣与需要为出发点ღ★✿。

　　三年级教材共分8个单元ღ★✿，也是围绕”大石彩香ღ★✿、”ღ★✿、”等编排的ღ★✿，还扩展了音乐创造和与音乐相关的文化内容ღ★✿。

　　1ღ★✿、 激发学生的学习兴趣ღ★✿，体验音乐的美感ღ★✿，提高音乐表现力ღ★✿，通过音乐活动培养学生的听辨音乐的能力ღ★✿。通过欣赏歌曲和画面ღ★✿，培养学生的.审美情趣亚星YAXING官网ღ★✿、音乐想象力ღ★✿。

　　5ღ★✿、 开发学生的音乐想象力和创造力ღ★✿，引导学生关注日常生活中的音乐ღ★✿，通过音乐启发学生听赏音乐ღ★✿，积累和丰富课外学习成果ღ★✿。

　　第一课ღ★✿：童年 第二课ღ★✿：草原 第三课ღ★✿：友谊 第四课ღ★✿：牧歌 第五课ღ★✿：妈妈的歌 第六课ღ★✿：四季的歌;第七课ღ★✿：钟声; 第八课ღ★✿：爱鸟 第九课ღ★✿：丰收歌舞

　　课本包含等部分ღ★✿，并附有器乐训练部分ღ★✿。但在本册欣赏中ღ★✿，提出了更高的要求ღ★✿。要求教师在教学时应注意培养及发展学生对音乐的注意力ღ★✿、记忆力ღ★✿、想象力和感受ღ★✿、理解音乐的能力ღ★✿。课本中各项内容互有一定的联系ღ★✿，所以在教学中互相渗透ღ★✿。

　　《好伙伴》反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情ღ★✿，欢快ღ★✿、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神ღ★✿。

　　《钟声》钟声能唤起人们的无限的遐想ღ★✿，本课的四首作品都是围绕这一主题而选编的中外不同风格的歌曲乐曲ღ★✿，让我们在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣ღ★✿。

　　《牧歌》与第二课《草原》属于同一主题ღ★✿，通过本课的学习ღ★✿，能更好的了解音乐与地区有密切的关系ღ★✿，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调ღ★✿，激发对祖国民族音乐的热爱ღ★✿。

　　《四季歌》本课的四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活ღ★✿，表达了他们对生活的情趣与热爱ღ★✿。

　　突出音乐学科的特点ღ★✿，把教育和活泼乐观情绪ღ★✿、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中ღ★✿，使学生成为新人和社会主义的建设者ღ★✿。

　　1ღ★✿、认识谱号ღ★✿、谱表ღ★✿、线ღ★✿、认识全音符ღ★✿、全休止符ღ★✿、二分休止符ღ★✿、附点八分间符ღ★✿、十六分音符及组成的节奏ღ★✿。

　　本册教材共八个单元ღ★✿，教材对每一课ღ★✿，每一单元都尽可能地设置有意味的情境ღ★✿，这些内容都是有组织 的联系在一起的ღ★✿，每个单元的内容由感受与鉴赏ღ★✿、音乐表现ღ★✿、音乐创造ღ★✿、音乐与相关文化这几部分组成的ღ★✿。内容丰富形式多样ღ★✿、风格各异ღ★✿，能充分调动学生学习积极性ღ★✿。使学生在听ღ★✿，唱ღ★✿，跳ღ★✿，画ღ★✿，玩的过程中学会自主学习ღ★✿、探究学习ღ★✿、学会创作ღ★✿。

　　音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式ღ★✿，主要引导学生以欢快ღ★✿、活泼的情绪演唱ღ★✿，演唱时主要训练学生演唱技能ღ★✿，采用恰当的呼吸方法ღ★✿，抓住学生的学习兴趣ღ★✿，充分发挥指导学生进行有感情的演唱ღ★✿。

　　感受与鉴赏是音乐教学的重要内容ღ★✿，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径ღ★✿。这一部分内容以音乐为本ღ★✿，从音响出发ღ★✿，以听赏为主ღ★✿。

　　音乐与相关文化是教学的关键ღ★✿，也是基础部分ღ★✿。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分ღ★✿，以生动的音乐为载体ღ★✿，在学生感性积累和认知的基础上进行ღ★✿。让学生通过实践及各方面的兴趣教学ღ★✿，来调动学生基础知识的掌握ღ★✿。

　　音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣ღ★✿，提高对音乐的理解ღ★✿、表达和创造能力有着十分重要的作用ღ★✿，其中器乐教学与唱歌ღ★✿、鉴赏ღ★✿、创造等教学内容紧密结合ღ★✿，让学生在普遍参与中发展自己的特长ღ★✿。

　　三年级共分11个班ღ★✿，其中男生多于女生ღ★✿。通过两年的学习和训练ღ★✿，他们各方面的素质已逐渐提高ღ★✿，对音乐也有了一定的认知和了解ღ★✿，对音乐产生了浓厚的兴趣ღ★✿，对缤纷的世界充满幻想ღ★✿。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能ღ★✿，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力ღ★✿。

　　总体来看ღ★✿，音乐素质较好的占40%ღ★✿，较差的占10%ღ★✿。而且女孩子比男孩儿更爱音乐ღ★✿，在教学中ღ★✿， 我将采用因材施教的原则ღ★✿，对差生也不歧视ღ★✿，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力ღ★✿，增强学生的自信心ღ★✿，培养他们的兴趣让学生主动发展ღ★✿，加强学生的表现力和感受力ღ★✿，对特长生加以培养ღ★✿，加紧转化后进生ღ★✿，争取学生全面提高ღ★✿，全面发展提高学生的整体音乐素质ღ★✿，教师要对学生付出加倍的耐心和细心ღ★✿，从小培养学生的观察 力ღ★✿、审美力ღ★✿、创作力ღ★✿，努力提高学生的创造实践能力ღ★✿，促进学生自主学习ღ★✿，主动发展ღ★✿。

　　2ღ★✿、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力ღ★✿，培养音乐兴趣ღ★✿，树立终身学习的愿望ღ★✿，提高音乐审美能力ღ★✿，陶冶高尚情操ღ★✿。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动ღ★✿。

　　3ღ★✿、通过欣赏各种乐器演奏曲ღ★✿，让学生认识不同乐器ღ★✿，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神ღ★✿，尊重艺术ღ★✿，理解多元化ღ★✿，使在音乐学习兴趣ღ★✿、情感态度ღ★✿、价值观等方面得到全面的发展ღ★✿。

　　1ღ★✿、认识doღ★✿、reღ★✿、miღ★✿、solღ★✿、laღ★✿。结合课本歌曲和听辩单音亚星YAXING官网ღ★✿。准确把握4/4ღ★✿、3/4两种不同的拍号大石彩香ღ★✿，唱准节奏时值ღ★✿。有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展ღ★✿。

　　2ღ★✿、能用正确的呼吸和清晰的咬字ღ★✿、吐字ღ★✿、的歌曲技能来表现演唱歌曲ღ★✿。培养学生自信大石彩香ღ★✿、自然ღ★✿、有表情地歌唱;以自由ღ★✿、即兴的创作方式表达自己的情感ღ★✿，学习浅显的音乐创作常识和技能ღ★✿。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲ღ★✿。

　　3ღ★✿、通过欣赏ღ★✿，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用ღ★✿，感受音乐打给人们不同的情绪ღ★✿，培养良好的审美情趣ღ★✿。结合《中国娃娃》ღ★✿、《最美丽》的欣赏ღ★✿，激发学生的爱国热情ღ★✿，热爱祖国的大好河山ღ★✿，增强民族自豪感ღ★✿。通过认知作曲家生平及作品 的题材ღ★✿、体裁ღ★✿、风格等ღ★✿，了解中外音乐发展的简要历史ღ★✿，初步识别不同时代ღ★✿、不同民族的音乐ღ★✿，加深对音乐的认识和理解ღ★✿。

　　4ღ★✿、学习演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读音乐ღ★✿，在音乐表现活动中运用乐谱ღ★✿，提高学生的音乐素养和水平ღ★✿。认识音乐与姊妹艺术的联系ღ★✿，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征ღ★✿，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系ღ★✿。

　　1ღ★✿、根据低年级学生的身心特点ღ★✿，从音乐基本要素入手ღ★✿，通过模仿ღ★✿，积累感性经验ღ★✿，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础ღ★✿，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望ღ★✿，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动ღ★✿，重视发展学生创造性思维的探究过程ღ★✿。

　　2ღ★✿、倡导完整而充分的聆听音乐作品ღ★✿，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验ღ★✿，启发学生在积极体验的状态下ღ★✿，充分展开想象ღ★✿，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解ღ★✿。

　　3ღ★✿、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程ღ★✿，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力;将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中ღ★✿，通过以音乐为主线的综合艺术实践ღ★✿，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值ღ★✿。

　　本学期我任教的年级为三年级1——5班的音乐课ღ★✿，我从综合课入手ღ★✿，在教学中渗透德育ღ★✿、美育ღ★✿，在课上进行多媒体教学ღ★✿，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展ღ★✿。 由于学生年龄特点原因ღ★✿，他们比较爱好歌ღ★✿、舞ღ★✿、一类的唱游课ღ★✿，这种课型使学生在学习时积极性高ღ★✿，创新能力能够自然发挥ღ★✿。

　　本学期ღ★✿，学生音乐水平已有明显好转ღ★✿，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳ღ★✿。音乐知识的欠佳会直接影响学生对歌曲的理解能力ღ★✿。所以ღ★✿，课堂中结合基础知识进行音乐教学以此提高学生歌唱的完整性ღ★✿。总的来说ღ★✿，在以后的教学过程中注重音乐基础知识训练ღ★✿，进一步巩固ღ★✿、完善教学ღ★✿。提高学生能力ღ★✿。

　　本册教材定的思路是“以审美为中心ღ★✿，以音乐文化为主线ღ★✿，以音乐学科为基点ღ★✿。加强综合与渗透ღ★✿，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终ღ★✿。从教学理念上强调“以学生发展为本”ღ★✿。“面向学生ღ★✿，注意个性发展ღ★✿。”本教材共分九个单元ღ★✿。主要内容按欣赏ღ★✿、表演ღ★✿、编创活动几大块安排ღ★✿。在欣赏方面着重倾向于声乐作品ღ★✿，欣赏优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式ღ★✿。在表演方面增加学生个性发展ღ★✿，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透ღ★✿。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新ღ★✿。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力ღ★✿，创新能力和感受能力ღ★✿。

　　第一课《童年》 表演《摇啊摇》ღ★✿、《小酒窝》ღ★✿，欣赏钢琴曲《童年的回忆》ღ★✿，合唱曲《我们多么幸福》ღ★✿，表达对童年生活的回忆与热爱ღ★✿。

　　第二课《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》ღ★✿，欣赏《草原放牧》《草原巡逻兵》ღ★✿，通过听ღ★✿、唱ღ★✿、舞ღ★✿、奏ღ★✿、创等大量的音乐实践活动ღ★✿，初步感受这一地区的民族风格ღ★✿。

　　第三课《友谊》 表演《原谅我》《噢ღ★✿！苏珊娜》ღ★✿，欣赏《同伴进行曲》《船 歌》ღ★✿，表达同伴间的珍贵友谊ღ★✿，体现好伙伴之间的合作意识与集体主义精神ღ★✿。

　　第四课《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》ღ★✿，欣赏《小放牛》《牧歌》ღ★✿，通过本课学习了解音乐与地区之间密切的联系ღ★✿，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调ღ★✿，激发对祖国民族音乐的热爱ღ★✿。

　　第五课《妈妈的歌》 表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》ღ★✿，欣赏《妈妈之歌》《鲁冰花》《小白菜》ღ★✿，体现不同形式ღ★✿、不同民族的少年儿童歌曲对妈妈深切的爱ღ★✿。

　　第六课《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》ღ★✿，欣赏《樱花》《雪花飞舞》ღ★✿，感受并体验音乐作品相互不同的风格与情趣ღ★✿。

　　第七课《钟声》 表演《铃声叮叮当》《美丽的黄昏》ღ★✿，欣赏《维也纳的.音乐钟》《灵隐钟声》ღ★✿，在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣ღ★✿。

　　第八课《爱鸟》 表演《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》ღ★✿，欣赏《对鸟》《空山鸟语》ღ★✿，通过唱鸟ღ★✿、爱鸟ღ★✿、护鸟ღ★✿，增强环保意识ღ★✿，增进自然常识ღ★✿，提高审美情趣ღ★✿，发展联想ღ★✿、想像ღ★✿。

　　第九课《丰收歌舞》 表演《桔梗谣》《圆圆和弯弯》ღ★✿，欣赏《丰收之歌》《丰收的喜悦》ღ★✿，表现人们喜庆丰收的欢乐之情ღ★✿。

　　培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力ღ★✿。养成欣赏音乐的良好习惯ღ★✿，逐步积累鉴赏音乐的经验ღ★✿。培养学生的音乐表现能力ღ★✿、审美能力ღ★✿、创造能力等ღ★✿。鼓励学生自信地演唱ღ★✿、演奏ღ★✿，发展学生的表演潜能及创造性ღ★✿。

　　2ღ★✿、通过对综合课ღ★✿，唱歌课ღ★✿，欣赏课及唱游课的教学ღ★✿，培养学生的学习兴趣大石彩香ღ★✿，使学生能够灵活运用ღ★✿，融会贯通ღ★✿，提高其音乐素质ღ★✿。

　　3ღ★✿、注重音乐知识和技能ღ★✿、技巧的练习ღ★✿，培养学生学习的能力ღ★✿，并在教学过程中渗透德育ღ★✿，通过综合练习ღ★✿，使学生的艺术修养ღ★✿，音乐素质大大提高ღ★✿。

　　学会唱《老师最理解我》这首歌ღ★✿，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏ღ★✿。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来ღ★✿。

　　3ღ★✿、聆听歌曲并回答问题(1)歌曲赞美了谁ღ★✿，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”ღ★✿。(2)欣赏乐曲第二遍ღ★✿，让学生自由讨论老师好在哪

　　歌曲的情绪和速度是怎样的.?(3)引导学生有礼貌地说ღ★✿：“谢谢你老师ღ★✿。”(4)欣赏乐曲第二遍ღ★✿，跟着乐曲轻声哼唱ღ★✿。(5)在老师带领下跟着乐曲小声地唱ღ★✿。

　　(1)出示三角铁ღ★✿、碰铃ღ★✿、响板ღ★✿、沙球ღ★✿、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱ღ★✿，让学生任选一条自己喜欢的节奏ღ★✿，先用拍手等动作代替打击乐器ღ★✿，尝试为歌曲伴奏ღ★✿。

　　本年级学生ღ★✿，他们大都活泼可爱ღ★✿，并且喜爱音乐ღ★✿，特别是唱歌与表演ღ★✿，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势ღ★✿，自然的发声方法ღ★✿，有百分之五十的学生能独立ღ★✿、自信ღ★✿、有表情的进行律动和即兴动作ღ★✿。学生在识谱与欣赏方面是弱项ღ★✿，但我相信ღ★✿，经过师生的共同的努力ღ★✿，孩子们的音乐素养将会不断提高ღ★✿！

　　本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣ღ★✿，重视学生对音乐实践的主动参与ღ★✿，发展音乐感受与鉴赏能力ღ★✿、表现能力与创造能力ღ★✿，提高音乐文化素养ღ★✿，丰富情感体验ღ★✿，陶冶高尚情操ღ★✿。除对原有教学内容进行整和外ღ★✿，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的.内容ღ★✿，重视通过音乐教学活动ღ★✿，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养ღ★✿。本册教材各单元都有目的明确的主题ღ★✿，各主题之间具有有机的联系ღ★✿。各单元内容贴近儿童生活ღ★✿，为他们熟悉和理解ღ★✿。教材将评价机制渗透在各个单元之中ღ★✿，既注重终结性评价ღ★✿，又注重过程性评价ღ★✿。在评价的形式上ღ★✿，自评ღ★✿、互评ღ★✿、他评相结合ღ★✿，增进学生对音乐课的情感体验ღ★✿，激励他们更有兴趣学音乐ღ★✿。教材所选的歌曲ღ★✿，乐曲ღ★✿，大多贴近学生的生活ღ★✿，使学生易于学习ღ★✿，乐于学习ღ★✿。

　　4ღ★✿、欣赏优秀的歌曲ღ★✿，简介人声分类和演唱形式ღ★✿。欣赏优秀器乐曲ღ★✿，简介常见乐器和演奏形式ღ★✿。欣赏优秀民歌ღ★✿、民间歌舞ღ★✿。

　　6ღ★✿、学习并感受音的高低ღ★✿、音阶排列的顺序ღ★✿。感受并认识2/4ღ★✿、3/4ღ★✿、4/4及其强弱规律ღ★✿。学习连线ღ★✿、换气ღ★✿、延长ღ★✿、反复ღ★✿、顿音ღ★✿、力度ღ★✿、速度等常用记号ღ★✿。进行节奏和旋律短句的练习ღ★✿。

　　7ღ★✿、随着音乐进行有表情的律动ღ★✿、模仿动作和即兴动作ღ★✿。学做音乐游戏ღ★✿，学习歌表演ღ★✿、集体舞等ღ★✿，注意音乐与动作的配合ღ★✿。

　　1ღ★✿、以新课程理念为先导ღ★✿，深化课堂教学改革ღ★✿，形成师生互动ღ★✿、共同发展ღ★✿、共同感受ღ★✿、共同创造ღ★✿、表现和享受音乐美的过程ღ★✿。

　　2ღ★✿、自己的教育ღ★✿、教学活动及时总结和认真反思ღ★✿，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正ღ★✿，形成“学习ღ★✿、实践ღ★✿、反思”良性循环的路子ღ★✿。

　　三（2）班ღ★✿，共54人ღ★✿。三年级学生已经初步接触到具体的音乐知识ღ★✿，学习了一些活泼优美的儿童歌曲ღ★✿，虽年龄小ღ★✿，但学习能力强ღ★✿，能积极参与课堂ღ★✿。本学期继续让学生开始系统化的学习音乐知识亚星YAXING官网ღ★✿，并注意引导学生正确对待ღ★✿，使学生爱学ღ★✿、愿学ღ★✿。

　　学生的整体情况预计不均衡ღ★✿，情况参差不齐ღ★✿。针对这种现象ღ★✿，要从调动兴趣ღ★✿、情趣方面入手ღ★✿，有机渗透简单的音乐基础知识ღ★✿，让他们能在有限的音乐课时间内学习一些简单的音乐知识ღ★✿，对不同学生应用不同教法亚星YAXING官网ღ★✿，要培养学生专长ღ★✿，即“普遍培养ღ★✿，重点发展”ღ★✿。使学生各方面均有提高ღ★✿。学生年龄小ღ★✿，生性活泼ღ★✿，我会在这一点上下功夫ღ★✿，重点发展舞蹈ღ★✿、律动的学习ღ★✿。增强学生身体的协调能力ღ★✿，让学生可以渐渐增强身体的协调性ღ★✿、节奏感ღ★✿。

　　三年级下册一共有八个单元ღ★✿，第一单元童谣（童年时光）ღ★✿，这一单元的内容表现了少年儿童多彩生活的情景ღ★✿，从中培养活泼ღ★✿、开朗ღ★✿、乐观的生活态度ღ★✿、启发智慧ღ★✿，激发创造热情ღ★✿。ღ★✿；第二单元可爱的家（亲情）ღ★✿，家庭是社会的细胞ღ★✿，家和万事兴ღ★✿。对父母的亲情和对家庭的亲情也是对学生进行道德教育的一个重要方面ღ★✿；第三单元农家孩子的歌（热爱农村）本单元的主题是让城里的学生更加了解ღ★✿、关心农村的学生ღ★✿，让农村的学生更加热爱家乡ღ★✿，增添自豪感ღ★✿；第四单元绿色的梦（环

　　保）本单元的主题是绿色──环保ღ★✿，让学生在感性上ღ★✿、理性上更加重视环保ღ★✿，更加自觉地投入绿化造林的劳动中去ღ★✿；第五单元小乐队（热爱音乐）本单元的教学重点是掌握四三拍的规律ღ★✿，可用拍手ღ★✿、拍腿的形式打出四三拍的强弱拍ღ★✿，用舞蹈的形式表现四三拍的韵律ღ★✿；第六单元歌声中的回忆（音乐与社会）歌声和乐声中都记载了不少回忆ღ★✿，有美好的ღ★✿、也有痛苦的ღ★✿，有童年的回忆ღ★✿、也有战斗的回忆ღ★✿。通过本单元的教学ღ★✿，使学生更加体会到音乐与社会生活的关联ღ★✿，同时也可让学生说说最值得回忆的是什么ღ★✿；第七单元五十六朵花（民族团结）这个单元主题是从一年级起一直延伸到六年级的重要主题ღ★✿，一是对学生进行民族团结的教育ღ★✿，二是让学生浏览少数民族的主要音乐ღ★✿，丰富音乐阅历ღ★✿，增添民族音乐的音乐营养ღ★✿；第八单元七彩的生活（热爱生活）这个单元的内容是反映少年儿童的多彩生活ღ★✿，童年的生活应当是多彩的ღ★✿，绝不只是上课和做作业ღ★✿，要把本该属于儿童的欢乐还给他们ღ★✿。

　　充分注意三年级学生以形象思维为主ღ★✿，好奇ღ★✿、好动ღ★✿、模仿力强的身心特点ღ★✿，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体大石彩香ღ★✿，采用个ღ★✿、舞ღ★✿、图片ღ★✿、游戏相结合的综合手段ღ★✿，进行直观教学ღ★✿。聆听音乐的材料要短小有趣ღ★✿，形象鲜明ღ★✿。

　　8ღ★✿、利用多媒体开展教育活动ღ★✿，使学生参与耳ღ★✿、眼感官ღ★✿，提高学生的学习兴趣ღ★✿，丰富课堂生活ღ★✿，开拓音乐视野ღ★✿。

　　9ღ★✿、以素质教育为本ღ★✿，不断提高音乐在素质教育中的作用ღ★✿，并落实于教学ღ★✿，充分发挥音乐课益智ღ★✿、促体ღ★✿、辅德的功能

　　本学期我担任三年级的音乐课教学工作ღ★✿。经过两年的音乐学习ღ★✿，学生对学习音乐有了一定的认识并有了自己的见解ღ★✿，养成了一定的学习习惯ღ★✿。但是学生比较注重随范唱学唱歌曲,忽略了对音乐知识和演唱方法的学习ღ★✿。由于三年级是音乐学习的过渡时期ღ★✿，这个阶段的学习是非常重要的ღ★✿，因此ღ★✿，本学期必须要抓住这个阶段的学习ღ★✿，在学生合作学习和教师的指导下ღ★✿，努力提高学生对音乐的感悟ღ★✿，提高学生的识谱能力ღ★✿、用正确的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力ღ★✿，提高学生的音乐知识和演唱水平大石彩香ღ★✿，为今后的学习打下坚实的基础ღ★✿，培养学生喜爱音乐的感情ღ★✿。

　　花城出版社第5册三年级音乐教材共有八课(《爱我老师ღ★✿，爱我学校》ღ★✿、《风铃响啦》ღ★✿、《听音乐看跳舞》ღ★✿、《唱游》ღ★✿、《动物世界五》ღ★✿、《环球音乐探宝一——初行欧洲》ღ★✿、《多彩的乡音一》ღ★✿、《小歌舞剧》)ღ★✿。歌曲16首ღ★✿：《我们爱老师》ღ★✿、《我们的学校亚克西》ღ★✿、《风铃》ღ★✿、《顽皮的杜鹃》ღ★✿、《金孔雀轻轻跳》ღ★✿、《踢毽子》ღ★✿、《左手和右手》ღ★✿、《蜗牛与黄鹂鸟》ღ★✿、《在桥上》ღ★✿、《法国古老歌曲》ღ★✿、《再见吧ღ★✿，朋友》ღ★✿、《伦敦桥》ღ★✿、《欢庆新年》ღ★✿、《捕鱼歌》ღ★✿、《勇敢的鄂伦春》ღ★✿、《孙悟空打妖精》ღ★✿。其他为欣赏内容ღ★✿。

　　教唱课中对音乐知识和演唱方法的学习ღ★✿，对歌曲情感的体验ღ★✿、风格的把握;在欣赏课中对乐曲的领悟能力ღ★✿。

　　3ღ★✿、感知音乐中的乐句ღ★✿、四拍子节拍的强弱规律ღ★✿、音乐的渐弱和渐慢ღ★✿，认识“rit.”渐慢记号;认识渐强和渐弱记号ღ★✿。

　　1ღ★✿、对学生进行爱师爱校教育ღ★✿，要求学生在教师节即将来临之际ღ★✿，以实际行动为学校做一件好事ღ★✿，为老师献一份爱心ღ★✿。

　　1ღ★✿、认真备课ღ★✿，做好前备ღ★✿、复备工作ღ★✿，为上好每一堂课做充分的准备工作ღ★✿，并注意根据学生实际情况来备课ღ★✿。

　　3ღ★✿、设计好每堂课的导入ღ★✿，提高学生的学习兴趣ღ★✿。在教唱课中多渗透一些乐理知识ღ★✿，让学生从不识谱到能识谱ღ★✿。

　　4ღ★✿、课堂形式设计多样ღ★✿，充满知识性ღ★✿、趣味性ღ★✿、探索性ღ★✿、挑战性以及表演性ღ★✿。最大限度的调动学生的积极性ღ★✿。并使他们最大限度地学到知识ღ★✿，掌握技能ღ★✿。并注意在课堂上采取一定的形式ღ★✿，培养学生的团结协作能力及创新能力ღ★✿。

　　本册教材的教学内容有ღ★✿：奇妙的声音ღ★✿；珍惜时光ღ★✿；童话天地ღ★✿；月光奏鸣曲ღ★✿；鸟儿在歌唱ღ★✿；小舞曲ღ★✿；乡村美景ღ★✿：雨中情景ღ★✿。

　　本学期继续运用新教材ღ★✿，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容ღ★✿，更不同的是ღ★✿，大大增加了学生创作ღ★✿、表演等活动ღ★✿，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境ღ★✿。学生的特点还是天真ღ★✿、可爱ღ★✿、好奇的儿童ღ★✿，他们的生活还是以游戏为主ღ★✿，因此ღ★✿，创作和表演是学生喜欢的活动ღ★✿。动是儿童的`天性ღ★✿，创造是人类的希望ღ★✿，从小让学生有这样的良好的创造环境ღ★✿，使学生爱音乐的同时ღ★✿，发挥了学生的潜能及创作欲望ღ★✿。

　　1ღ★✿、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣ღ★✿，能够用自己的声音或乐器进行模仿ღ★✿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱ღ★✿，或在体态上作出反应ღ★✿。

　　4ღ★✿、聆听少年儿童歌曲ღ★✿、颂歌ღ★✿、抒情歌曲ღ★✿、叙事歌曲ღ★✿、艺术歌曲ღ★✿、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲ღ★✿，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱ღ★✿。

　　7ღ★✿、聆听民族民间音乐ღ★✿，知道一些有代表性的地区和民族的民歌ღ★✿、民间歌舞ღ★✿、民间器乐曲和戏曲ღ★✿、曲艺音乐等ღ★✿，了解其不同的风格ღ★✿。

　　9ღ★✿、知道演唱的正确姿势及呼吸方法ღ★✿，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用ღ★✿。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应ღ★✿。

　　1ღ★✿、情感态度与价值观ღ★✿：能熟练演唱北京民歌《对鲜花》ღ★✿，感受歌曲活泼ღ★✿、诙谐的情绪ღ★✿，并了解对唱这个演唱形式

　　2ღ★✿、知识与技能ღ★✿：能理解并唱准附点四分节奏“××”ღ★✿，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素ღ★✿，用轻松自然的声音演唱北京民歌《对鲜花》ღ★✿，用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并了解大自然ღ★✿。

　　师ღ★✿：小朋友们ღ★✿，欢迎你们来到今天的音乐课堂ღ★✿。你们在生活中是不是理解了很多花ღ★✿，有谁能告诉老师你理解哪些花？

　　师ღ★✿：今天ღ★✿，罗老师带来了四种花ღ★✿，同学们来看看有没有理解的ღ★✿，如果有理解的请你来告诉老师这些花有什么独特的`外形和生长特征ღ★✿。（出示课件ღ★✿：四种花）师生共同了解四种花的外形特征ღ★✿。

　　师ღ★✿：我们理解了四种花ღ★✿，想不想听一听相关这些花的歌曲呢？今天ღ★✿，老师带来一首北京民歌ღ★✿，《对鲜花》ღ★✿，请同学们认真听歌曲ღ★✿，思考两个问题ღ★✿：第一ღ★✿，这首歌曲的情绪是怎么样的ღ★✿，第二ღ★✿，这首歌曲在演唱时跟平时的歌曲有什么不同？（听歌曲完整范唱①）

　　师ღ★✿：对了ღ★✿，像这种有两个或两组演唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲就叫作对唱ღ★✿。在很多的民歌里ღ★✿，经常会出现对唱的演唱形式ღ★✿。（出示课件ღ★✿，生读音乐卡片大石彩香ღ★✿。）

　　3ღ★✿、师ღ★✿：刚才他们一问一答对的这么热闹ღ★✿，老师也想试一试ღ★✿，请同学们跟老师一起配合一下ღ★✿。（出示节奏谱）

　　师ღ★✿：对ღ★✿，在字旁边的小圆点叫附点ღ★✿，这样的节奏就叫附点节奏ღ★✿，加了附点的音符叫附点音符ღ★✿，请同学们用声势动作来表现一下附点节奏ღ★✿。在唱附点音符的时候ღ★✿，前面一个音要唱的长一些ღ★✿，后面跟着的音要唱短一些ღ★✿。（生问师答ღ★✿，生掌握附点节奏ღ★✿，加上声势动作）